¿Aprendizaje trivial?

El aprendizaje no es trivial, y no se va a medir con preguntas donde solo localicen respuestas explícitas, si no que se tiene que evaluar en base a la aplicación de los contenidos, es decir, como emplea conceptos, utilizando procedimientos y como los convierte en actitudes. Tal vez utilicemos indicadores para llevar a cabo la evaluación, pero también la observación es un indicador que resulta imprescindible en la evaluación de competencias. En muchas ocasiones, al estudiante se le dificulta el asimilar o aplicar esos conocimientos, pero si tiene el interés y la motivación de quererlo hacer, ya está desarrollando una actitud positiva de querer aprender. Se habla de que en el modelo de aprendizaje por competencias, se debe evaluar utilizando rúbricas, considero que éstas, solo son la base para evaluar, pero resultan muy metódicas y conductistas, al tener que seguirlas tal y como lo plantea el indicador. Como docentes, considero que debemos tener la habilidad, para utilizar el sentido común para saber que el alumno está desarrollo saberes o aprendizajes.

Concepciones de aprendizaje

Las concepciones de aprendizaje que considero más afines con el enfoque por competencias, es la combinación del aprendizaje significativo con el socio-constructivismo; ya que para construir nuevos conocimientos a partir de las experiencias previas, el aprendizaje debe ser transformado también de situaciones de interés y de utilidad de los entornos que vive el alumno, es decir de la socialización de su contexto.

Mi confrontación con la docencia

La labor docente es una actividad que tiene que desempeñarse con una gran actitud de servicio, compromiso y responsabilidad para con los estudiantes. El tiempo que llevo en esta tarea es de casi 8 años, yo llegué a este servicio por una necesidad laboral, mi carrera es Ciencias de la Comunicación. Años anteriores yo combinaba mi trabajo del sector productivo de tiempo completo, con clases de inglés en una preparatoria (como hobby por las noches). Pero no era mi objetivo, el dedicarme a impartir clases. Después dejé de dar clases y me enfoqué solo a sector productivo.
Al paso de algunos años, quedo desempleada y se me complica el hecho de encontrar un trabajo que cumpliera mis expectativas, por lo cual ingresé a unas clases de computación y resultó que la sede donde se impartirían sería una preparatoria; por lo cual la persona que era mi instructora me preguntó que si me gustaría dar clases, le comenté que no tenía experiencia.
Sin embargo, acudí a dejar mi hoja de vida en dicha institución, y al paso de que transcurren 2 días, me llaman para laborar. Y es ahí donde empieza mi historial laboral en el sector educativo.
Ha sido la experiencia la que me ha enseñado a desempeñarme en esta profesión, y considero que uno aprende más de los alumnos, ya que todos los días surgen historias diferentes. Además de que es muy gratificante escuchar decir a los alumnos que aprendieron, o que se acerquen a solicitar que nuevamente uno les de clases; y sobre cuando confían su vida personal ya se buscando una orientación o compartiendo alguna situación personal que los hace feliz.
Trato de actualizarme al menos con las noticias diarias, para utilizarlas como parte de los ejemplos de la contextualización del tema visto en clase y así ellos lo relacionen y sepan en que entorno se están moviendo.
El docente es mente, conocimiento, pero sobretodo, debe ser humanista.

La aventura de ser docente

Se aprende a ser profesor por ensayo y por error, lo cual es la experiencia la que nos dará la pauta para seguir avanzando en este oficio.
Corrigiendo errores y apuntalando lo positivo, gané la libertad de ser profesor; considerando que la libertad comienza con un respeto mutuo, profesor-alumno.
La escuela es como un sitio a donde vamos a aprender, donde compartimos el tiempo, el espacio y el afecto con los demás; donde siempre habrá alguien para sorprenderte, para emocionarte y también para solicitar ser escuchado.
El objetivo es ser maestro de humanidad, es tener humildad y vocación.
Hay que volver las miradas de nuestros alumnos hacia el mundo que nos rodea y rescatar las preguntas iniciales obligándoles a pensar; en la actualidad es un reto el hacer pensar a un estudiante.
Antes de explicar un tema, necesito preguntarme qué les voy a aportar, qué espero conseguir; y también preguntarnos si lo que estamos transmitiendo les va a servir para su desarrollo personal, profesional y laboral.

Los saberes de mis estudiantes

Buen día a todos...
He aquí lo que me compartieron mis estudiantes acerca de sus saberes:

Para descubrir los saberes de mis estudiantes, realicé una encuesta con el grupo y posteriormente comentamos sus respuestas y esto es lo que mencionaron.
Lo que mis estudiantes saben hacer en Internet es de tanto de tipo reservorio así como espacio social, ya que usan buscadores tales como google para hacer sus tareas y buscar imágenes,el youtube para ver videos y el ares para descargar música. Para su interacción personal utilizan el messenger y el correo y participan en redes sociales como en el fotolog y el facebook.
Lo que mis estudiantes comentaron para saber de que forma se podrían aprovechar esos saberes en el aula fue que con los buscadores encuentran más rápido la tarea y así es más fácil de que la hagan y que con el messenger se conectan con sus compañeros para aclarar dudas sobre alguna materia, si faltaron que les pasen la tarea o apuntes de clase.
Respecto a quién va a enseñar a quién, mencionaron que es a través del uso de internet de quien aprenderán, porque les resulta más fácil encontrar la información que buscan o desconocen y les da más opciones de complementar los temas y conforme estén navegando van aprender más. Y la mayoría de los estudiantes coincidieron en que les gustaría que la enseñanza fuera virtual.